去紅色土地上一堂黨史教育課、去航天發(fā)射中心看一場火箭發(fā)射、去太白山上體驗《本草綱目》的精髓……研學游近年來涌現(xiàn)出多種新主題、新玩法，如結合建黨百年主題的黨史研學游、因航天精神而風靡一時的航天研學游和受疫情影響背景下備受關注的中醫(yī)藥文化研學游等。

　　隨著“雙減”政策的落地，學生能有更多時間參與各類研學活動，研學游的市場規(guī)模有望進一步擴大。看中了研學游的市場潛力，各類機構紛紛進入或準備進入這一行業(yè)領域，但有的參與者自身并不具備教育資質，有的只是打著研學游幌子，其研學游產品在專業(yè)性、體驗性、獨特性、安全性等方面都難以滿足家長和孩子需求。因此，開發(fā)具有更深內涵、更高層次、更廣維度的研學游產品十分迫切。

　　研學游歸根結底是一類教育產品，“游”只是形式，“學”才是目的。如果重游輕學就失去了根本宗旨，反而淪為一些機構牟利的工具�，F(xiàn)在市場上一些研學游產品，實際上是假借“研學”名義對普通旅游產品進行包裝，達不到所承諾的研學效果，反而收取超出常規(guī)的費用；還有的研學游傳遞的知識不嚴謹、不準確、不科學，有的甚至因為自身知識儲備不足或是盲目追求趣味，帶給孩子錯誤的知識。

　　研學游不能一味追求商業(yè)利益，必須保證應有的知識性。要重視研學游的內容品質，在內容設計、路線開發(fā)、過程評估、總結反饋等各環(huán)節(jié)都要嚴格把控質量，把教育功能和知識性貫穿研學游全過程，讓孩子在研學游的過程中，真正能夠研有所得、學有所思、旅有所樂、行有所獲。目前，很多優(yōu)質研學游把科學教育、紅色教育、傳統(tǒng)文化教育作為主題，讓孩子能夠生動體驗和近距離接觸這些領域，不但能夠收獲知識，還能陶冶情操，有效提升研學游的效果與口碑。

　　研學游要在活動組織上力求新穎多樣，善于借助信息技術手段，增強沉浸式、互動式體驗，讓孩子們在享受旅游樂趣的過程中培養(yǎng)自主學習和主動探知的意識和習慣，從內心深處激發(fā)他們的學習興趣，展現(xiàn)出研學游應有的價值與意義。